marți, 27 decembrie 2011
Călătorii
În loc de concluzie
Foarte repede vor apărea şi bilanţurile anuale, deja caut strategii pentru a mă pune la adăpost de ele. Şi cum cea mai bună apărare cică e atacul, hai că sar şi eu cu bilantul lui 2011, ca să ştiu că cel puţin de asta am scăpat de pe to do list. :D
Una dintre materiile mele preferate în timpul liceului era fizica, asta fără să fiu deosebit de înzestrată pentru această materie. Dar mă duceam cu plăcere în laboratorul de fizică, un loc de care era mai mult titlul, căci funcţiunile propriu-zise de laborator erau foarte rar puse în valoare. Pe pereţii laboratorului erau prinse, printre altele, nişte panouri cu citate din părinţii fondatori ai fizicii, iar unul dintre ele mi-a rămas întipărit în minte, oarecum ironic. Cu aproximaţie şi fără să reuşesc să-i identific autorul, oricât am googălit subiectul. Să fie Newton, să fie Galilei? Nevermind, ideea generală e cam asta: teoria e un lucru bun, dar nimic nu poate depăşi valoarea unui experiment bine realizat. Sau prost realizat, dacă îţi dai seama că e prost şi în ce fel, îmi zice mintea mea cea de pe urma lui 2011. :)
Cam asta e. A fost un an cu experimente şi experienţe. Despre unele am povestit aici pe blog. La altele am reflectat în particular. Îmi doresc şi altele, mai bine realizate. Sau nu. Chiar contează? Ca să închei cu un citat autentic şi care conţine o notă pozitivă, iaca l-am găsit pe cetăţeanul Richard Buckminster care a zis cam aşa: “There is no such thing as a failed experiment, only experiments with unexpected outcomes”. Şi eu zic la fel. La mulţi ani! :)
joi, 1 decembrie 2011
De ziua naţională
luni, 31 octombrie 2011
Astenii de toamna
a....u: ma simt alienata
a....u: viata asta ma alieneaza
th....l: zau? de ce?
th....l: incep sa-ti creasca creste si colti?
a....u: structural, viata asta e alienanta
th....l: serioossss?
a....u: obligatii, program, reactii pre-formatate
a....u: i can takethis shit anymore
a....u: can't
th....l: in ultimii cel putin 10 ani am uitat cultura geenrala si nu am pus nimic in loc
a....u: pana si cultura devine tot ceva ce se intampla cu si dupa program
th....l: iti convine iesirea din aceasta societate?
a....u: asta e doar o utopie escapista: nu exista iesire din societate
a....u: exista iesire din umanitate, dar ne dorim asta?
th....l: am ajuns de multi ani sa predic pragmatismul, programaticul si etc
a....u: asta e structura vietilor noastre: pragmatica si programatica
th....l: mai am ceva libertate undeva in mintea mea. fara program, unde sar si fac lucruri nebunesti
th....l: adica nu nebunesti
a....u: de-asta si pare asa lipsita de perspectiva: te uiti in zare si ce vezi? mai mult de pus in agenda!!!!!!!
th....l: normale, omenesti
a....u: nimic de scos, numai de pus, ca un computer caruia i se face periodic upgrade si nu are alta solutie decat sa functioneze la parametrii ridicati
th....l: cel mai mult traiesc atunci cind merg de la si spre casa
th....l: acele 20 30 de minute sint ale mele. fara program
a....u: da, sa traim inter-spatial si inter-temporal
th....l: aproape ca simt obloanele obligatiilor cind se coboara peste minte
a....u: caci nimic altceva nu ne apartine
th....l: rar mai refulez in poezie
th....l: de foarte multe ori invidiez pe cei care nu au program decit o parte din viata lor
a....u: care-s aia?
th....l: tu.
th....l: eu am program strict 95% din timp
a....u: zau?
th....l: da.
a....u: te inseli, pentru ca este programul real si programul programat
a....u: ceea ce este si cel spre care te/ma indrept/i
th....l: ce ai facut neprogramt in weekend?
a....u: am profitat de programul facut de altcineva
th....l: de cite ori te trezesti simbata/duminica atunci cind iti vine?
a....u: adica am fost cu camelia la vulcanii noroiosi
a....u: de cate ori pot
th....l: eiiii, iaca lux sa te ridici din pat cind iti vine
a....u: da, stiu foarte bine ce vrei sa zici
a....u: ce vreau eu sa zic este insa ca asta nu ma opreste sa vreau casa, masina si familie, chiar daca stiu ca asa ceva ar insemna program 120% din timp
a....u: it's a mouse trap
th....l: aaaaa, pai esti fiinta constienta
th....l: am intilnit oameni care au iesit din societate, dar tot isi doreau ceva
th....l: ceva mai mult
th....l: ti-am povestit povestile unor homelessi?
th....l: aflate de mine de la sursa
th....l: aceia sint oameni pe care ii invidiez.
th....l: pentru curajul lor nuu pentru modul inuman in care traiesc
a....u: am precizat deja: eu nu-mi doresc sa ies din societate, e o alegere intre alternative care nu dau niciuna cu +
th....l: eu imii doream si imi doresc o casa pe pamint nu una la bloc. nu-mi doresc masina, nu vreau sa maninc caviar si stau la 4*
th....l: imi doresc doar timp sa ma bucur cu si de copii mei, cu si cu prietenii
a....u: nu e nevoie sa sbliniezi modestia dorintelor, orice dorinta isi masoara inaltimea in raport cu posibilitatile reale
th....l: aaaaa nu asta subliniez. daca chiar as vrea as avea mii de euro pe luna, dar as fi sclavul lor
a....u: oricum esti sclav, iarta-mi lipsa de tact
th....l: aaaaa si asta e adevarat, doar ca snt mai putin sclav decit altii. ma enerveaza ca sint sclav fara sa merite
a....u: sclavia moderna, asezonata cu drepturi sociale si politice, dar la fel de apasatoare
a....u: care o fi cazul in care sa merite?
th....l: pentru mine ar fi meritat daca sclavia fata de bani/credit ar fi avut in schimb o casa pe pamint nu un cavou intr-un porumbar
th....l: ce-ai avea nevoie ca sa nu mai fii alienata?
th....l: aaa, sa vezi alienare la care sint supusi copii mei si ai altora. mai rau decit am trait eu
th....l: si altii ca mine
th....l: mai nou in scoala romaneasca copii primesc nota i daca scriu/stiu mai mult decit in manual
a....u: nota i?
th....l: adica 3-4
a....u: dar pe coji de nuca nu sunt pusi?
th....l: nu. se respecta drepturile si demnitatea copilului
a....u: in limitele mintilor standard
th....l: theodor a luat i la istorie fiindca a scris prea putine rinduri!!!!
th....l: invatatoarea nu a citit ce a scris copilul
th....l: nu conteaza daca scrie cu k si tz sau sh
a....u: ca sa fiu mai putin alienata ar trebui sa am conditiile obiective si subiective ca in acele zile in care simt ca asta e un rahat pe care nu-l pot duce, sa ma port in consecinta: sa dau la o parte tot si sa raman numai cu ce ma intereseaza
a....u: eventual cu nimic
th....l: hmmmmm
th....l: nu-mi pot permite luxul sa spun fa-o!
a....u: voila!
a....u: despre asta e vorba: tu nu poti sa mi-o zici mie, asa cum nici eu nu pot sa mi-o zic mie
th....l: eu mi-o mai zic din cind in cind
th....l: dar nu am atita tupeu sa-ti spun si tie
a....u: ti-o zici, dar ce faci?
th....l: lasa-ma ca tocmai ma fute la creieri stefanoo ca a inchis raportul pe diseminare fara date de la mine
th....l: sa ma pish pe el de proiect
th....l: cind plm sa fac rahatul ala in pizdele mamii ei de treaba
a....u: cercul futerilor reciproce si inutile pt mize care nu exista
a....u: dar nu putem spune stop joc acestor rahaturi
a....u: ma macina prea tare pesimismul ca sa am succes social
a....u: si implicit si alte feluri de succs
a....u: succes
joi, 27 octombrie 2011
De Sfântul Dimitrie cel Nou, ocrotitorul Bucureştiului
miercuri, 19 octombrie 2011
De prin cetatea Atenei
sâmbătă, 17 septembrie 2011
Orăşeanului îi şade bine la vânătoare
duminică, 11 septembrie 2011
Ghid de supravieţuit despărţirilor
sâmbătă, 10 septembrie 2011
Dansul nu poate fi povestit, din fericire!
vineri, 19 august 2011
O masă bună în oraş
joi, 18 august 2011
Educaţia în familie
marți, 16 august 2011
Camera e o stare de spirit
sâmbătă, 6 august 2011
Lucruri mărunte
marți, 12 iulie 2011
Hibernare de vară
joi, 23 iunie 2011
Istoria în aer liber
duminică, 19 iunie 2011
Uber alle
- mirosul teilor din Tiergarten
- supa de morcovi cu ghimbir şi rucola
- Albă ca Zăpada pe muzica lui Mahler
- babele, pardon, doamnele în vârstă cu tunsori electro-punk
- mâncatul şi băutul din mers
- zâmbetul căruia i se răspunde cu zâmbet
- mirosul teilor de pe Rochstrasse
- liniştea din Gendarmenplatz
- capuccino-ul făcut cu simţ de răspundere
- Bach cântat la acordeon pe malul râului
- mulţimea de pe arena Kindl Buhne Wuhlheide
- prăjitura de ciocolată cu migdale
- sala de bal a lui Frederic cel Mare din Schloss Charlottenburg
- tunsorile electro-punk, indiferent pe al cui cap
- mirosul teilor din Potsdamer
- tăcerea sutelor de vizitatori ai Memorialului Holocaustului
- Aerials live
- relaxarea oamenilor
- dinamismul oraşului
- cupola de sticlă a Reichstag-ului
- forfota din Kreuzberg
Cam aşa a fost la Berlin.
duminică, 12 iunie 2011
Inventar de vacanţă
- o pereche pantaloni bumbac bleumarin
- trei tricouri - mov, vernil şi kaki
- două maieuri - verde şi roşu
- o rochie în dungi şi în bretele (sper că o să fie cazul, hihi!)
- o bluză culoarea vântului turbat
- două cămăşi în dungi - bleu şi mov deschis
- o pereche de pantofi aurii
- patru perechi de şosete
- şase chiloţi în dungi, buline şi monocrom
- un costum de baie (but why?!)
- o pereche de sandale romane cu cataramă pe gleznă (sic!)
- un sutien sport
- ceva şampoane, paste de dinţi, geluri de duş, perii şi periuţe, tuburi şi tubuleţe :)
- o pijama de vară (update după ce mi-am dat seama că o am pe mine)
- un computer, după cum vă daţi seama
Aşa. Se mai pun la socoteală blugii şi geaca de pe purtătoare.
Se dau la dispoziţie şase zile şi şapte nopţi.
Plan de bază: fără planuri.
Lucruri de făcut: nimic obligatoriu. Except one thing. THE THING!
vineri, 10 iunie 2011
Unde sunt cireşele de altădată...
Deşi am locuit la ţară, nu aveam cireş acasă. Cireşul meu se găsea la bunici, într-un sat aflat la vreo 10-12 km de cel în care locuiam noi. Probabil aşa stă treaba cu cireşii, ei trebuie să se găsească acasă la bunici ;). Din aprilie începeam să întreb, pisăloagă şi enervantă, când se coc cireşele. Sigur că ştiam, se coceau când se termina şcoala, la sfârşitul lui iunie. Hmmm, the power of anticipation. Şi la fiecare vizită dădeam târcoale cireşului, ia uite, parcă au început să se pârguiască. În sfârşit, duminica viitoare sigur se vor coace, mergem la Răsimnici, nu-i aşa?
Şi mă trezeam într-o dimineaţă devreme şi ieşeam împleticindu-mă din casă, că se auzea vorbă afară. Ce faci, bre? Cum ai ajuns până aici? Păi iac-aşa, încetinel, pe jos. Păi nu ţi-am zis, măi tată, că venim noi duminică? Să umbli pe drumuri, la vârsta matale? Eh, am zis să aduc o pungă de cireşe la ăştia mici, că s-au copt. Şi primele cireşe apăreau din sacoşa mare, un pic ude de roua care picase peste ele cât fuseseră plimbate între cele două sate.
Cireşe pietroase, altoi făcut de tata în pui de vişin. Un cireş pentru mine, unul pentru frate-miu, ca să nu fie discuţii :D. De culoarea vişinelor, cu textura tare a cireşelor şi cu gustul pe care nu l-am mai întâlnit la niciun alt soi. Sau poate că ăsta este gustul amintirii. Mai întâi să mânânc, cireşele sunt peste tot în jurul meu, agăţate stoluri-stoluri de crenguţe. Pe urmă să culeg, cât mai multe, dacă nu se poate să iau cireşul acasă cu mine. Mă bat cu păsările - vrăbii, grauri, sunt la concurenţă cu viespile, albinele şi muştele. Să ai grijă, maică, să nu aluneci, să nu se rupă crengile sub tine. Am cules două găleţi. Mai sunt? Mai sunt! Venim şi duminica viitoare, saru'mâna!
S-a dus de mult tataia Gheorghe. S-a dus şi cireşul meu. S-a dus şi tata, între timp. În fiecare an cumpăr cireşe pietroase. Din Turcia, din Grecia, uneori şi din România. Aproape întotdeauna mă doare stomacul după ce le mănânc.
luni, 6 iunie 2011
Acordarea energetică la centrul comunicării cu sine
duminică, 29 mai 2011
Îmbătrânesc. Şi-i... bine?!
De unde mi se trage? În niciun caz de la înmulţirea ridurilor, ridurile sunt frumoase şi dau expresie (iac-aşa!) Nici de la faptul că mai nou îmi vine să plec din club la ora la care alţii abia se gândesc să vină. Nici de la... nici de la..., ci de la... un film cu adolescenţi. Da, asta a fost: am văzut un film cu adolescenţi şi m-am emoţionat. Mai rău, m-am înduioşat, ca o babă. Un film cu adolescenţi ce dansează, ce clişeu, o să spuneţi. True, doar că adolescenţii dansează în montarea spectacolului Kontakthof al Pinei Bausch, iar cu această ocazie sunt iniţiaţi în dansul modern. Uitaţi aici trailerul, ca să vă faceţi o idee despre ce vorbesc.
Ce anume emoţionează în povestea puştoaicelor/puştanilor care sub îndrumarea celor două asistente ale Pinei Bausch încearcă să înţeleagă spectacolul şi rolurile pe care trebuie să le pună în scenă? Un spectacol despre dragoste, emoţie, comunicare, relaţii, moarte. Lipsa lor de experienţă este înduioşătoare. Absenţa resurselor în a exprima emoţii şi stări complexe despre nişte lucruri pe care nu le-au trăit sau le-au trăit în prea mică măsură. Goliciunea şi mimetismul interpretărilor, pe alocuri. Una dintre protagoniste asta şi spune, că sunt momente în care mimează, fiindcă nu poate interpreta cu adevărat. Străduinţa lor de a trece dincolo de ceea ce nu au trăit încă şi bucuria/mirarea de a descoperi ceva ce poate exista. În interviurile luate mulţi dintre ei spun că nu au fost niciodată îndrăgostiţi, că nu ştiu ce este dragostea, alta decât cea a părinţilor, că au o prietenă, da, dar nu a mângâiat-o niciodată aşa tandru cum face în spectacol, că singurele repere legate de exprimarea afecţiunii sunt date de mamă şi cele două pisici. Pe scurt, m-a mişcat tocmai ce mi se părea că lipseşte, emoţia lor venită mai mult din anticipare... Semn clar de îmbătrânire din partea mea :)
M-am întrebat de ce au ales autorii să facă acest film şi nu celălalt film. Fiindcă a existat o a doua punere în scenă a aceluiaşi spectacol, de fapt prima în ordine cronologică, având drept protagonişti femei şi bărbaţi cu vârsta de peste 65 de ani. Cred că mi-ar fi făcut mai multă plăcere să văd un documentar despre realizarea acelui spectacol. Aş fi vrut să aud ce au de spus despre emoţii, moarte, dragoste şi relaţii nişte oameni care au şi trecut prin toate acele lucruri. Asta fiindcă în mod clar şi hotărât, experienţa mi se pare mai sexy decât anticiparea. Iar dacă între timp mai şi îmbătrânesc, ei bine... e bine!
vineri, 20 mai 2011
Îmi vine să mă urc pe pereţi
Curioşi? Păi a fost prima mea experienţă de escaladă (încântare totală: zâmbete, floricele, pupici, zâmbete din nou). Asta e din seria lucrurilor pe care le fac fără să-mi propun. Adică nu, nu visam de mic copil să fac escaladă, ba chiar tout au contraire, dacă mă gândesc la unele întâmplări. Nu mi-am dat nici listă de challenge-uri cu lucruri pe care e musai să le fac, că nu mi se părea că-i musai să fac escaladă. Dar uite că o făcui, iar dacă tot o făcui, să vă şi spun cum fuse. Şi gata, pofta mea de perfect simplu a fost potolită, vobesc normal în continuare. :D
Mai întâi, câteva idei general valabile.
Lecţia numărul unu: escalada nu se face în braţe, contrar aşteptărilor, ci în picioare. Asta dacă nu vrei să ai o febră musculară monstruoasă a antebraţelor şi să-ţi apară aşa numitele braţe de Popey. Cum a fost prima experienţă, e de la sine înţeles că acum am braţe de marinar, hihi!
Lecţia numărul doi: mişcarea are loc prin întinderea braţelor la maxim, altfel laşi prea multă greutate în ele şi ajungi la cazul de mai sus.
Lecţia numărul trei: baza de susţinere o constituie picioarele, mai precis vârfurile, pe care trebuie să vă împingeţi. Dacă nu vă folosiţi cum trebuie picioarele, e prea multă tensiune şi efort în braţe şi ajungeţi cum am spus mai sus. :)
Lecţia numărul patru: respiră!
Prima căţărare am făcut-o ca din puşcă, de teamă că dacă stau prea mult pe gânduri, mă apucă panica. Oricum m-a apucat în momentul în care a trebuit să mă dau jos. Coborârea a fost o combinaţie bizară de des-căţărare şi lovit de perete. Am pe unul din genunchi o mândreţe de vânătaie umflată, ca un ou de porumbel pe cale să devină de prepeliţă. Trece până data viitoare :D
La a doua căţărare am învăţat ce înseamnă să mai şi gândeşti un pic ce faci, adică să-ţi alegi prizele, să-ţi alegi mişcările şi să foloseşti braţele mai puţin pentru tracţiune. Am ajuns până sus, victorie!
La a treia căţărare am văzut ce înseamnă să porneşti cu energia psihică necorespunzătoare. Încă de la primii 2 metri de căţărare mă încolţise ideea că ce mare chestie dacă alunec, că oricum am coardă de siguranţă, abia văd cum vine asta. Evident, nu am reuşit să urc până sus şi am căzut în coardă.
Nici ultima căţărare nu am reuşit să o fac până sus, dar în schimb mi-a reuşit, în sfârşit, coborârea: ca la carte, mişcări line, legănate, împins cu picioarele în perete, lăsat în coardă încă un metru-doi, era mişto, ştiam că e mişto, eram mândră de mine, what a feeling!
Cică ce-i mai rău abia acum urmează, fiindcă febra musculară se simte la maxim peste 2-3 zile. Deocamdată pot spune că am febră musculară la degete şi după cum se prezintă lucrurile, mâine e posibil să mă lase de tot mâinile şi braţele. Iar asta sună ca un pretext mult prea bun ca să nu mişc un pai, că doar e weekend :D
luni, 9 mai 2011
Colecţia de proaste practici
Dacă azi dimineaţă nu aveam drum la un alt muzeu bucureştean, unde trebuia să mă întâlnesc cu cineva de la relaţii cu publicul (sic!) pentru a programa, aţi ghicit, o vizită de grup. Întâlnirea era aranjată, mailuri, telefoane în prealabil, ştiam deja că nu o să fie ok (haha!). Intru, spun că o caut pe cutariţa, paznicul zice că nu-i în birou, dar o sa vină şi-mi zice el. Apare cutariţa, buna ziua (eu), cine sunteţi (ea), păi sunt... (eu), a, da, intraţi (ea). Şi intrăm în birou, unde ea se tolăneşte la biroul ei şi-mi zice da, vă ascult, iar eu arunc o privire în jur, nu văd niciun scaun şi-mi dau seama că nu are nicio intenţie să mă invite să iau loc, aşa că stau în picioare cu ghiozdanul în spate, geanta pe umăr, umbrela în mână şi haina udă de ploaie pe mine, ca o şcolăriţă care a venit să ceară învoire la doamna directoare, nehotarâtă ce reacţie să am, atât mi se părea de incredibil acest comportament. Până la urmă rostesc cuvintele pe care trebuia să le rostesc, fără detalii, ea spune cuvintele pe care putea să le rostească, treburile sunt aranjate. Şi plec de-acolo oscilând între enervare şi amuzament, la cât de suprarealist a fost momentul, dar în definitiv este luni dimineaţa, e mai bine să nu.
Ce se poate face cu aceşti oameni, pentru care nici măcar bunul simţ nu mai funcţionează? Căci eu încep să am fantezii legate de programe de re-educare forţată, zău, şi mă ofer să fiu şi şefă de lagăr!
joi, 5 mai 2011
Un efort de imaginaţie
Dar ca să lămuresc situaţia, este vorba despre filmul Essential killing al regizorului Jerzy Skolimowski. Un film în care Mohammed, personajul principal, nu scoate absolut nicio vorbă. Un om despre care filmul nu ne spune mai mult decât că are o nevastă, un copil şi ascultă de perceptele religioase islamice. Şi când e la el în Afganistan ucide soldaţi occidentali. Iar când e în ţara iernii, ucide pe cine îi stă în calea spre libertate. Un film care poate fi interpretat politic, dar nu o voi face, criticat din punct de vedere estetic, dar nu ma interesează, şi chiar cu totul desfiinţat ca şi concept. Dar nu asta e ideea.
De fapt, exerciţiul cerut este unul foarte simplu: the reverse angle of the story. Am putea să luăm un soldat occidental, să-l purtăm prin deşertul fierbinte şi uscat, să ne aducem aminte de nevasta lui cea blondă şi copilul cu ochi albaştri, să-l vedem ucigând din datorie şi necesitate nişte afgani sau arabi sau alte neamuri de prin zona caucaz - asia - orientul mijlociu. Şi să empatizăm cu eroul în lupta lui pentru supravieţuire, în efortul lui de a se întoarce acasă. Relativ simplu, nu? Eh, să facem exerciţiul şi invers. Vă rog, nu săriţi cu "dar aici este vorba de un terorist, un taliban, un criminal". Da, este. Dar să facem acest efort de a încerca să ne imaginăm ce e în mintea acestui om. Poate nu vom reuşi să fim nici măcar pe-aproape, dar cred că efortul în sine merită făcut. Pentru mintea noastră.
P.S. Filmul îl puteţi vedea în cadrul Festivalului Filmului European. Vincent Gallo face un rol cu o tensiune uimitoare, reuşind să ţină un film de 80 de minute în care nu deschide gura, cel puţin nu ca să spună ceva. Şi o mai puteţi vedea întro apariţie scurtă şi pe Emmanuelle Seigner, asta dacă vă întrebaţi cum arată Rebecca din Luni de fiere după 20 de ani...
miercuri, 4 mai 2011
Vă place Bărbatul adevărat?
Aşadar, despre ce e vorba? În stilul comediilor hollywoodiene, e vorba de o gaşcă de gigs and nerds (ei se prezintă drept ingineri) care s-au hotarât să devină oameni cu succes într-ale femeilor. Şi au reuşit! Sau asta spun ei. Şi acum vor să le spună şi altora. Şi le spun, ba le ţin şi workshop-uri şi mai organizează chiar şi tabere. Astfel, cei care vor să intre în "comunitatea de seducţie", pot veni la un seminar susţinut de un MPUA - Master Pick Up Artist, care îi va iniţia în "metoda directă şi naturală de abordare a femeilor". Sau pot apela la consultanţă unu la unu, în care bărbaţii adevăraţi care îi ghidează îi vor ajuta să folosească elemente de bază - bodylanguage, starea interioară, postura, tonalitate, aspect fizic, dar şi avansate, adică patternuri NLP, dinamică de grup şi subtilităţi de limbaj - toate pentru un scop simplu şi clar: să agaţe femei. Se lucrează ştiinţific, după cum vă puteţi da seama.
Cam în acest punct hazul s-a transformat în necaz, mă rog, cam mult spus, dar m-am întristat un pic. Cât efort pentru nimic! Băieţii aştia au studiat şi studiază tone de cărţi de tot felul - psihologie, NLP, coaching, spiritualitate şi ce-or mai fi studiind ei -, au urmat şi cursuri şi programe de formare, dar nu le foloseşte la nimic. Te doare creierul, maică! cum ar spune o mătuşă de-a mea, femeie bătrână. Evident, dacă îl ai...
Nu mai insist asupra subiectului, închei cu enumerarea obiectivelor de învăţare ale acestor programe de învăţare atât de speciale, cuvintele le aparţin în totalitate bărbaţilor adevăraţi:
"Cum sa-ti imbunatatesti aspectul exterior si sa-ti alegi haine potrivite pentru a castiga inca de la prima impresie
Cum sa abordezi confident fete in asa fel incat sa te vada ca pe un barbat sexy si atractiv
Cum sa ai o prezenta magnetica astfel incat femeile te vor distinge imediat
Exercitii de dezvoltare a masculinitatii tale naturale incat sa nu mai stai pe ganduri si sa treci la actiune in mod automat
Despre limbajul trupului, cum sa fii confortabil in jurul femeilor astfel incat creezi atractie fara sa depui efort
Descoperi si definesti ce iti trebuie pentru a actiona cu integritate si a te simti bine in pielea ta
Formarea propriului tau stil in seductie si renuntarea la masca sociala pe care toti o poarta cand interactioneaza cu o femeie frumoasa.
Dinamica intimitatii si cum iti poate influenta viata, de la gasirea unui partener pana la aprofundarea relatiei curente".
Am însă o nelămurire: oare bărbaţii adevăraţi or fi agăţând numai femei adevărate?! Eu sper că da, că n-aş vrea să fiu inoportunată.
joi, 28 aprilie 2011
Să cunoaştem istoria patriei (II)
Conacul Brătienilor se află la câţiva kilometri de cel al Goleştilor, la Ştefăneşti. Am trecut pe lângă el ca gândul şi ca vântul, din lipsa de marcaj, evident. Noroc cu nişte oameni binevoitori de la cârciuma ieşită în cale care ne-au îndreptat în direcţia cea bună. Vila Florica este parte din domeniul Brătienilor, găzduieşte în prezent Centrul de Cultură Brătianu şi a fost revendicată şi câştigată în instanţă de către moştenitori. Deja pe locul fostei vii se găseşte un cartier de case nou ridicat, căci Ştefăneştiul este la o aruncătură de băţ de Piteşti, deci interesant pentru afaceri imobiliare. Ferma, aflată în paragină, este cea din imaginea de mai jos şi a fost şi ea vândută, destinaţia ce urmează să-i fie dată de către noii proprietari fiind încă necunoscută.

Mergem prin parcul superb şi bine întreţinut şi ajungem la vila Florica. Nu am poze de-acolo, nu am mai plătit taxa de fotografiere, dar Centrul Cultural are o pagină de internet unde se găsesc suficiente imagini. La drept vorbind, pagina lor de internet este din punct de vedere al informaţiei oferite mai bună decât experienţa directă pe care am avut-o acolo. Gazda noastră ne-a întâmpinat cu amabilitate şi ne-a întrebat dacă pe lângă vizită dorim şi ghidaj. Siguuuuur! Plină de bunăvoinţă gazda noastră. Cu ghidajul mai slăbuţ, deşi istorie a familiei cunoştea, ca şi informaţii de bază despre istoria conacului, dar parcă nu reuşea să le pună cap la cap într-o poveste închegată. La final cerem să vedem şi magazinul de suveniruri, că poate mai aprofundăm subiectul aşa, dar acolo găsim aproape exclusiv produse de artizanat, făcute cu ocazia diverselor cursuri şi ateliere organizate de centrul cultural. Niciun suvenir despre Brătieni, niciun pliant, nicio cărticică, doar nişte mape în care se găseau nişte foi scoase la imprimantă. Faute de mieux, le-am luat pe-alea...
La rubrica ştiaţi că: pe faţada vilei Florica sunt încrustate fragmente de sculpturi antice, în partea dreaptă capitelii de coloane aduse de la Histria, iar în partea stângă un basorelief, o reprezentare a cavalerului trac adusă de la Sarmizegetusa.
La plecare pun iar întrebările despre slugerul Muşat şi conacul brâncovenesc. Aflu că există nişte ruine ale unui conac brâncovenesc, într-o stare destul de proastă, singurul gest fiind făcut de către profesorul de istorie din sat, care împreună cu elevii lui a montat acolo o plăcuţă. Nu avem vreme să mai cercetăm şi ne continuăm drumul spre Curtea de Argeş.
Lecţia numărul patru: Curtea de Argeş - muzeul
Pe strada principală din oraş clădirile arătau cumva atunci când au fost ridicate, la început de secol. Acum arată aşa cum vedeţi mai jos.


Oprim la Biserica Domnească ctitorită de Basarab I. În parcare un turist singuratic moţăie în maşină cu un ghid pus pe ochi. Chioşcul de informare turistică pare lipsit de speranţă. Programul de vizitare este până la ora 18, vedem pe poartă. Biserica este închisă, dar are un bilet în uşă. Nu, nu celebrul bilet cu "Vin în 5 minute", ci unul care spune că pentru a vedea interiorul să ne adresăm vis-a-vis, la Muzeul Municipal. Uşa de termopan a Muzeului este însă bine închisă, programul de funcţionare nu este afişat, iar orele sunt 16 trecute fix.


Lecţia numărul cinci: Curtea de Argeş - mănăstirea
Un pic mai la vale ajungem şi la Mănăstirea Curtea de Argeş. Poarta e deschisă, forfotă de oameni veniţi să viziteze sau care doar se plimbă prin parcul din jur. Chioşcul de la intrare vinde bilete, suveniruri, obiecte religioase şi de cult, icoane, cărţi cu subiecte creştin-ortodoxe. Nu lipsesc cărţile despre arta religioasă, un pic cam prea puţine şi prea academice pentru gustul meu, dar totuşi prezente la raft. Deh, fiecare îşi trage spuza pe turta lui, cum se zice.

Biserica este emoţionant de frumoasă. Sunt uimită de motivele islamice din ornamentaţia de exterior, sunt şi mai uimită când descopăr interiorul. Schele acoperă o parte dintr-un perete. Aflu de pe o plăcuţă că ultima dată a fost restaurată în 1886 şi-mi pică falca la propriu: cu excepţia unor porţiuni de zid unde se văd infiltraţii, pictura îmi pare aproape impecabil conservată. La uşă un domn echipat cu burtă şi cu tricou de nailon mulat peste îl întreabă pe supraveghetor despre Ana lui Manole. Cu o voce educată şi un ton deloc pedagogic, acesta îi explică ce poate vedea în incintă. Trag cu urechea, dar nu intru în vorbă, deşi mă frământă să întreb care-i explicaţia pentru aspectul oriental al construcţiei. Observ că biserica este încă folosită drept lăcaş de cult, dar slujbele de zi cu zi sunt ţinute într-o altă biserică, unde se găsesc şi moaştele sfintei Filofteia. Mergem şi acolo, observăm la lucru mecanismele turismului cultural-religios. Prin parc, din difuzoare se aude muzică religioasă şi remarc gestul făcut totuşi cu gust: sunt cântări bisericeşti culte şi nu simpla difuzare a slujbei din interior. Poate e cazul ca şi alte instituţii să studieze şi să se inspire din marketingul mănăstiresc, căci văd că modelul funcţionează excelent, cel puţin aici.

Plecăm şi rumeg în continuare senzaţiile în care bucuria de a fi fost acolo se amestecă cu frustrarea. O imagine nu reuşeşte să-mi iasă din minte şi zău că aş vrea o explicaţie pentru asta: de ce prima asociere pe care am făcut-o când am văzut biserica lui Neagoe Basarab a fost cu Moscheea Albastră din Istanbul? Sigur e o lecţie de istorie la mijloc, iar eu am ratat-o. Din nou.
miercuri, 27 aprilie 2011
Să cunoaştem istoria patriei (I)

Lecţia numărul unu: Potlogi


Ce am aflat la Potlogi, de la cele două doamne care supravegheau locul şi prin observaţie directă, că alte surse de informare, pauză:
- că vizitatorii sunt reticenţi să plătească cei 5 lei taxă de intrare, pe motiv că nu au nimic de văzut în interior;
- că până recent palatul era în paragină, abia anul ăsta i-au pus pardoseală, uşi şi geamuri;
- că oricum au făcut-o prost, cel puţin asta cred eu. Pentru că prin alte palate şi castele de prin alte părţi nu am văzut calorifere montate în pereţii de secol şpe. Şi nici uşi şi ferestre drepte montate în arcade boltite şi drese cu ceva ciment. Dar probabil prin alte părţi oamenii au prea mult timp liber şi nu au cu ce-şi ocupa mintea. Constructorii români sunt prea ocupaţi pentru detalii de-astea şi-n plus Brâncoveanu a trăit acu' 400 de ani, ce ştia el ce e frumos.


În rest, palatul este o frumuseţe, dacă faceţi un efort de imaginaţie şi-l vedeţi cu ochii minţii. Dar atât. Iar lecţia de istorie trebuie să o găsesc în altă parte.
Avem parte însă de o experienţă autentic medievală: drumurile.

Ratăm Casa Memorială Dinu Lipatti, căci marcajul era insuficient. Şi conacul Lahovary-Gussi de la Leordeni, care nu era marcat deloc şi oricum nici deschis pentru vizitare. În Topoloveni oprim la Punctul de informare turistică. Nu vă spun ce am găsit acolo, vă daţi seama singuri din fotografie.
Lecţia numărul doi: Goleşti

Când am ajuns la Goleşti mi-am zis că în sfârşit dau şi eu peste ceva aristocraţie autentic românească, mai ales că pe vremea când mergeam eu la şcoală acest subiect nu prea îţi găsise locul în manualele de istorie. La intrare întreb dacă toate secţiile muzeului sunt deschise, sigur că daaaa. Materiale de prezentare nu observ. Locul arată promiţător. Interiorul casei familiei Golescu este foarte frumos. Dar pe nicăieri nu găseşti vreo informaţie despre familie, obiectele expuse, cum au ajuns ele acolo etcetera. Doamna supraveghetoare s-a scuzat spunând că ea este doar o supraveghetoare, dar că pot găsi un pliant la intrare. The new marketing shit, îmi zic cu un început de enervare, dar păşesc hotărâtă spre secţia de istorie, unde mă aşteaptă expoziţia "Locul şi rolul Goleştilor în istoria şi cultura naţionale". Exact ce-mi trebuie. Sau nu, fiindcă expoziţia este închisă, motivele sunt explicate vag, de unde deduc că nici supraveghetoarei nu-i sunt clare. Îmi plimb spumele prin Muzeul viticulturii şi pomiculturii, cireşii, prunii şi merii sunt în floare, măgăruşul paşte liniştit, gospodăriile sunt frumoase, la centrul hipic copii se plimbă pe ponei. Ok. Aproape că-mi trece dorul de istorie. La ieşire cumpăr pliantul menţionat, singurul material informativ de-acolo. Concis şi bilingv. Alţii ar scrie tomuri ca să descrie aşa muzeu, aici găseşti cam o frază pe secţie. Nu-i nimic, e incitant, îmi rămâne temă pentru acasă să aflu ce a căutat Tudor Vladimirescu în foişorul Goleştilor şi de ce au păstrat ei un clavecin in memoria lui Franz Liszt. L-or fi cunoscut personal?!


Înainte să plecăm, întreb dacă în zonă se găseşte şi conacul slugerului Muşat. Hmmmm, al cui?! Dar un conac brâncovenesc? Nici. Pornim spre conacul Brătienilor.
- va urma_
joi, 14 aprilie 2011
Un leu
marți, 5 aprilie 2011
Educaţie şi învăţare, cuvinte care în limba română necesită consultarea dicţionarului
Revenind la chestionarul despre motivarea adulţilor să înveţe, ce anume e aşa interesant?! N-am să vă ţin teoria chibritului despre cât de important e acest aspect în dezvoltarea societăţii şi tot restul, ştiţi deja, că doar de-aia îmi citiţi blogul şi aroganţele publicate pe el, precum cea de faţă :). Dar, meditând la întrebările de-acolo, mi-am adus aminte două întâmplări foarte recente pe acest subiect. Două cazuri legate de nişte proiecte din acest domeniu al educaţiei adulţilor, în care sunt implicată în prezent. Primul este discuţia cu o persoană care lucrează la un furnizor privat de servicii de formare şi dezvoltare profesională care face, printre altele, şi teambuildinguri. Şi care mi-a spus, pe un ton intrigat, că nu vede care este legătura dintre teambuildinguri şi educaţia adulţilor. Adică eu cum de făcusem asocierea dintre cele două? Celălalt caz vine dintr-o instituţie publică, căreia îi cerusem să-mi spună dacă ei fac activităţi educative cu persoane în vârstă. Mi-au răspuns că da, fac, dar că ce fac ei nu este educaţie pentru adulţi. ....
......
......
În ambele cazuri am rămas perplexă.
Păi ce să mai discutăm despre motivarea adulţilor să înveţe, când chiar cei care fac educaţie pentru adulţi ca parte a profesiei lor nu-şi dau seama că fac educaţie! Aşadar aceşti monsieuri Jourdani sunt aşteptaţi să promoveze învăţarea continuă/ educaţia permanentă în rândul unei populaţii care în cel mai bun caz percepe necesitatea unei diplome, dar nu neapărat şi pe cea a învăţării? Să oftez? Să mă abţin?
joi, 24 martie 2011
3 lucruri care m-au impresionat în această săptămână
1. Şcoala pentru copii cu nevoi speciale din Oak Field, Nottingham County, UK. Probabil una dintre cele mai moderne şcoli de profil din Europa, cel puţin la nivel de dotări, căci metodologia nu sunt în măsură să o apreciez, mutată de vreun an într-o clădire nouă construită special cu această destinaţie printr-un program al guvernului britanic numit "Building Schools for the Future". Programa şcolii se concentrează pe dezvoltarea abilităţilor de viaţă, abilităţi matematice, comunicare în limba maternă şi/sau limbi străine. Spaţii pentru activităţi sportive, spaţii de joacă adaptate nevoilor de stimulare senzorială şi cognitivă ale copiilor cu dizabilităţi dintre cele mai severe, piscină pentru terapie prin mişcare, cameră virtuală cu dotări multimedia pentru activităţi interactive, sala de muzică sunt numai câteva dintre elementele pe care personalul şcolii le foloseşte în lucrul cu aceşti copii. Deopotrivă impresionant şi heart breaking.
2. O întreprindere socială din Birmingham ce oferă servicii de training pentru persoanele cu dizabilităţi pentru a-i ajuta să călătorească independent. V-aţi pus vreodată problema că cineva ar putea oferi asemenea servicii? Ei bine, nevoie există cu siguranţă, din moment ce pentru persoanele cu dizabilităţi fizice, senzoriale sau/şi mentale faptul de a se deplasa singure pe stradă este cu adevărat o provocare. Ceea ce pentru mulţi dintre noi intră întrun banal cotidian - să mergi la şcoală, la locul de muncă sau la magazin -, pentru persoanele cu dizabilităţi reprezintă lucruri ce trebuie învăţate cu multă trudă.
3. Jen, interpretă din/în limbaj mimico-gestual care face semne cu mâinile şi atunci când vorbeşte numai cu persoane care nu au nicio problemă de auz. De fiecare dată când o vedeam gesticulând tresăream şi mă întrebam dacă nu cumva în preajma noastră se află cineva cu această problemă, chiar şi când ştiam cu siguranţă că toţi cei de faţă au auzul în regulă. Am întrebat-o de ce face asta şi mi-a spus că pentru ea limbajul mimico-gestual este a doua natură, îl foloseşte aşa cum foloseşte limbajul obişnuit, verbal, uneori îi este mai simplu să se exprime aşa, ba chiar şi visează în limbajul semnelor. În plus, mulţi dintre prietenii ei sunt persoane cu deficienţe de auz, aşa că oricând vorbeşte interpretează şi cu mâinile, pentru a le da şi lor ocazia să participe la conversaţie.
O lume pe cu totul alte coordonate.
duminică, 20 martie 2011
Îmi propun să fac greşeli prosteşti
Ei bine, aflaţi că sunt hotărâtă să schimb această stare de fapt! În bine. Da, chiar foarte hotărâtă! Anul ăsta chiar am să... şi pe urmă am să... şi nu voi mai rata să... Lucrez la asta, nu stau cu mâinile în sân. Cum? Păi uite, citesc psihologie practică ca să mă autodescopăr şi să mă motivez. M-am apucat de o carte foarte promiţătoare din titlu: "De ce oamenii deştepţi fac greşeli prosteşti". Un titlu foarte bine ales, special pentru oameni deştepţi, fiindcă îmi imaginez că pe oamenii proşti nu-i interesează greşelile deştepţilor. Sau mă înşel? În orice caz, când am văzut-o în librărie am avut o clipă de deliberare: eu în ce categorie mă plasez? Din moment ce am cumpărat-o, cred că vă daţi singuri seama de răspunsul pe care mi l-am adresat. Buuuun, deci începând de anul ăsta nu voi mai face greşeli prosteşti!
330 de pagini ca să afli cum de faci greşeli prosteşti, chiar dacă tu te crezi o persoană inteligentă. Ce, credeaţi să descoperirea propriilor erori de gândire it's no time job? Păi numai până citeşti cartea, şi deja îţi ia o grămadă de timp. Ca să nu zic cât de obosit/ă te simţi după ce afli câte tipuri de greşeli poţi face şi de-a dreptul epuizat/ă când mai citeşti şi metodele/tehnicile care să te ajute să nu mai faci respectivele greşeli.
Ufffff! Am trecut de jumătatea cărţii şi deja am uitat tipurile de greşeli descrise în prima parte :(. Mă cuprinde o senzaţie de panică: cred că nu voi reuşi nici anul ăsta să nu mai fac greşeli prosteşti, ba mă tem chiar că ele vor părea încă şi mai prosteşti de-acum, după ce am citit această carte. Ştiu, ştiu, errare humanum est, doar că aici parcă era vorba de oameni deştepţi, nu?! Sau să fie şi asta un concept supraestimat?